就目前形势看来，估计所有标化考试都要挤在下半年了，再加上校内的课程，今年的申请季可以预期将会比往年更加紧张繁忙。有些同学现在可能会有些焦虑，因为现在一切都被疫情打乱了，要如何规划自己的SAT考试、校内成绩、暑期课程和课外活动。
创时给学员们的建议
创时在现阶段给学员们的建议是：首先认真备考，校内成绩一定要稳住。其次，过去的活动只要有可能就继续进行，比如我们有学员之前一直在b站录制自己的小视频，分享自己做的化学实验或自己爱好的魔术，这些并不会受到疫情影响，要坚持做下去，这样更能够向招生官证明自己的热情、目标感与持之以恒。再者，尽可能利用网上的资源，比如选修在线课程，探索自己感兴趣的专业，学习一门新的语言，启动一个社区项目来帮助受疫情影响的人等等。
除此之外，在今年面临夏校取消，竞赛取消，考试取消的复杂情形下，很多同学活动与标化不那么有竞争力，那么从某种程度上来说，极具竞争力的申请文书，对这届学生的申请来说就是决定未来的关键！作为申请材料中最能够打动招生官，以感性的方式与招生官“对话”的媒介，若是两位候选人实力相当，一篇好的文书完全可以直接决定最后的录取结果。
今年的Common申请表格也给了学生额外的250字，让大家谈一谈诸如COVID-19和自然灾害等社区破坏事件对自己的健康、安全、福利、家庭、未来计划等方面的影响，也可以就这个话题表达自己对科技、教育等问题的看法。尽管这是一个可选的条目，但也许是同学在申请过程中进一步脱颖而出的好方法。
创时的文书课
创时一直以来的宗旨都是“过程重于结果，习惯重于知识”。申请的过程不光是为了满足名校的要求去完成一个又一个“门槛任务”，而是教会学员们如何正确对待学习，努力了解他们感兴趣的事物，倾听孩子们对这个世界的见解，这才是让学员们终生受益的。所以，创时每年早早地在暑期就会安排为期8周的外教文书课，通过这个过程帮助学员们对自己有一个非常清晰的认识，我的优点是什么，我的特色是什么，我的申请材料重点要展示的是什么等等。要知道，大家在跟所有国内的申请者们竞争，想要脱颖而出，光是成绩好，标化好尚不足够，你们还需要有好的故事，好的讲故事的能力，才能够吸引招生官，让他们从众多硬性条件差不多的材料中一眼看见你的价值观、人物形象和与众不同之处。
而这个过程，靠机构的代办只能解决表面问题，实际上是不负责任的。我们坚持鼓励同学们亲自参与到这个过程当中，虽然一开始可能有点难，但不管对申请还是对将来的学习，都是一次受益匪浅的经历。创时芝加哥大学毕业的文书外教曾经说过：
“
我很能理解，中国学生在刚开始申请时无法写出高质量的文章来，但我相信写作是一项可以学习的技能。打一个比方：家长和学生都承认，如果你没有一个很好的托福 / SAT成绩，那么你无法申请到好的大学。因此学生们到托福/ SAT培训机构去学习如何通过自己的努力来提高考试成绩，获得美国顶尖大学的一席之地。对我而言，文书写作的道理是一样的（你必须通过的自己的努力来争取你的目标），尽管可能有一些文化上的差异。刚开始的学生不知道如何写作，但有了我们的指导，加上他们自己的努力，他们慢慢地就能够自己写出一篇配得上进入一所好大学的文书来。特别是在美国顶尖的大学里，人文课程通常会强制性要求所有学生（甚至工程专业），每一学期必须写至少3篇论文。当我在芝加哥大学读书时，我看到我周围很多中国留学生为了这些论文而苦苦斗争，因为在他们的高中阶段没有经历过论文写作的必要训练。因此我认为，我们应该把申请阶段的写作训练看作是一次机会，为将来能够在大学阶段写出好的论文，甚至是毕业以后去美国公司求职做的必要的铺垫。这是成功所必需的技能，最好是越早开始效果越好。”
成功的申请离不开优质的文书
在已经过去的2020申请季，一些已经拿到了美国名校offer的学长学姐在创时文书课的帮助下，收获到了梦校的offer，分享了他们的心得：
华盛顿圣路易斯学长
在美本申请中什么是最重要的？要我说，首当其冲便是文书。我们申请者对于美国大学的招生官来说，那是“不知其面而知其心”。文书是让招生官了解你的最佳途径，以此来判断申请人是否和大学相互匹配，总有种挑媳妇儿的感觉。这个过程让人很头疼，我也不例外，一开始真的是无从下手。创时的文书课很棒，外教也很creative，他们给予了我非常大的帮助，他们不会包办代替，只是不断与我探讨，启发我的思路。在一次一次的网上视频面谈中，我逐渐掌握了西方的思维方式，以及他们所注重的要点。同时，外教主动给我提出一些特别有新意、具有独到见解的观点，让我茅塞顿开。于是乎文书水到渠成般一挥而就了。写完了就能松口气了嘛？NoNoNo，文采也非同小可呀。好的文笔可以画龙点睛，所以，在外教的帮助下我的文书一直都是写了又改，改了再写的。在多次的修改中，地地道道的用法，甚至一些“口头化”的俚语为文书增添了几分情趣，同时也拉近了与招生官之间的距离，充满了独特的个性和情感。
斯坦福学长
文书课早在暑假之前就开始了，这样早的准备工作使得创时学员的文书质量都非常高，为申请增光添彩。
埃默里学长
在这里不得不说一下创时外教文书老师Lyn，无论是讨论PS还是小文书，每一次跟她的对话都能够使我对自己和这个世界有一个全新的认识。她不仅给我带来了很多与众不同的想法，并且在课堂中我回答不出问题的时候鼓励安慰我，很大程度上改变了我性格当中的一些缺陷。
创时学员家长
女儿原先并非创时教育的学生而是南京另一家机构的签约生。直到去年十月份EA北卡教堂山分校时，女儿尚不知道自己的申请账号和主文书的任何内容，加上对申请的做法和机构存在诸多不同看法，在和孩子作了充分的沟通以及在她多年培训老师的引荐下，我们在提交申请前的最后一天离开了原先的机构而和创时教育签约。从此，女儿的申请之路就变得异常顺利和踏实，坦诚沟通、认真负责、相互尊重始终伴随。
直到申请时女儿还不知道如何去写文书，而创时在申请开始的前半年就会请外教对孩子们进行文书的英语写作培训，并和孩子们不断地交流从而去挖掘孩子们的闪光之处，而一篇独特的、吸引人的文书在申请时所起到的作用往往不弱于孩子们的标化成绩。创时的老师多次和孩子聊天沟通，了解细节，增加内容，拓展深度，并反复和外教老师一起对文章重新组织和修改，难能可贵的是至始至终都会尊重孩子的意见和看法，让孩子充分参与其中，这对孩子的成长将会是一次很好的锻炼。
可以说，这些案例是“安利”，也是“警示”。过来人的经验为我们昭示着，提早准备，打磨文书，能在关键时刻为你加分，助你奔向梦想中的大学。更重要的是，在未来的学习和就业中，也能助你在各类竞争中，赢得胜利。
那么，这么多学员口中对他们帮助极大的文书课到底有哪些特别之处呢？
过去的几年里，创时为同学们量身定制的文书课，首先从头脑风暴开始，帮助学生回顾和梳理自己的过去，找到自己的闪光点。其次，教会学生掌握更多的写作技巧，让他们更全面地了解美国大学录取过程。该课程的实践性质为学生提供了一个与经验丰富的美国大学招生顾问并肩作战的机会，让学生们在为梦校精心制作和调整申请文书的同时，提升综合竞争力。课程结束后，学生们将对美国顶尖名校的录取要求有更深入的了解，并能据此提交更有针对性的申请文书。
创时文书课精彩内容预览 CONTENT
❂ WEEK 1: The Brainstorming Process
❂ WEEK 2: Types of College Essays (1) The Personal Statement
❂ WEEK 3: Types of College Essays (2) "Why Us?"
❂ WEEK 4: In-Depth Analysis--The 7 Common App Topics
❂ WEEK 5: In-Depth Analysis--The 8 University of California Topics
❂ WEEK 6: Writing Workshop (1)
❂ WEEK 7: Writing Workshop (2)
❂ WEEK 8: The Supplementary Essay
根据往年的经验，我们也不断在调整课程内容，马上即将开始的2020年暑期文书课，将会在过去8周课程的基础上，增加一期“整理我的活动”。因为，从去年开始，加州申请表格的活动描述部分进行了改版，奖项和活动不再被类别限制，学生们可以自由填写20个，之后选定每个奖项或活动对应的类型。与之前相比，申请者有更多展示自己的机会。所以我们特别增加了这期课程，帮助学生们思考他们高中阶段最重要的成就和活动，以及教会他们如何更好展示这些活动。
文书课的收获
9节专业文书思维方法+案例讲解课
导师将从文书理念、素材挖掘、题目解析、优秀文书讲解等角度，启发写作思维，挖掘名校需求点，帮助学员从零基础开始构建主文书初稿，透彻理解文书所要展示的重点，完成主文书+加州文书初稿
美国名校毕业外教亲授
由5年以上美国名校升学指导+校友面试经验导师亲授课程，了解大学入学的最新动向及变化，有专门而丰富的专业信息渠道，除了讲解文书，还会分享大学录取策略，帮助学生扩大视野
同期学员交流互助
参与创时文书课，除了收获导师的指导，还可结识同样优秀的同期学员，互相交流彼此在文书创作过程中所遇到的困难，帮助彼此头脑风暴，互相鼓励，共享资源。
以往，创时的文书课只对创时自己的学员开放，因为好评不断，经常有家长们来咨询可否单独进行文书指导，今年，在这样的大背景下，我们希望可以帮助更多的同学，决定甄选6-8名同学提供有偿指导，欢迎感兴趣的家长咨询。
* 本文系创时原创，未经许可，不得转载！