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创时教育Chance Education宗旨

Tue, 19 Apr 2016 22:13:39 -0700

当今社会需要的是具有创造力、充满好奇心并能自我引导的终身学习者，需要他们有能力提出新颖的想法并付诸实施。

美国的本科教育，能够同时提供各研究领域广泛的知识和在特定目标或领域内的具体研究。它可以帮助学生建立社会责任感，以及跨越各个领域研究的知识和实用技能，如沟通，分析和解决问题的能力，以及运用知识和技能在现实世界中表现出来的能力。

美国的本科教育主要培养拥有信心和灵活性，不断学习新技能的符合全球经济发展需求的综合创新型人才。这正是现如今，在这个日益变化全球化的世界中，取得成功最好的准备方式！

创时教育为广大中国学生留学美国提供全方面的服务，包括个性化的留学指导和活动规划，以及更符合更适应21世纪发展需要的教育方案。创时关注学生的自我认识与心智成长，旨在通过一系列的学术课程、课外活动和升学指导，来帮助并陪伴我们的学生确立正确的人生目标与专业方向，走向人生光明的未来。

创时团队秉承“抓住机遇，展现自我”的理念，专注为每一个学生提供个性化服务体验，深入挖掘每一个学生的潜力和优点，为其量身打造留学竞争力，帮助其从日益激烈的白热化申请竞争中脱颖而出。同时我们重视对细节的把握，擅于与学生有效地沟通，充分体现了标准化和个性化的融合。

创时团队一直致力于服务全球莘莘学子，为学生的根本利益和他们未来的发展负责，以实现学生愿景为己任，竭诚提供最完善而优质的服务，是创时人崇高的使命。创时教育拥有来自海内外强大的顾问与文案团队，历经留学市场多次变化，拥有丰富留学服务经验和无数名校成功案例。通过经验丰富的师资团队和科学合理化的专业细分，创时团队为不同背景的学生提供全方面的规划申请解决方案，凭借对高品质留学服务的坚持，成就了无数学子的名校之路。

让中国优秀学生追求自己的梦想，拥有更多自由选择，获得无限的可能性，焕然一新迎接未来是创时的核心职业追求。选择创时，您将拥有全新的未来，抵达梦想的巅峰！Choose chance, Make change！

总人数略下滑，国际生增幅明显！UC公布2025Fall本科申请大数据...

Fri, 28 Feb 2025 18:11:28 -0800

加州大学于近期率先公布了2025年秋季入学新生和转学申请数据。UC系今年热度依旧不减，排名前40的六所UC分校申请人数全部迈入10万人大关，再次印证其“公立顶流”的地位。此外国际学生增幅明显，对国际学生来说，录取难度可能有所攀升。

UC大学系统作为全球最具吸引力的公立高校之一，每年都吸引着成千上万的学子争相报考。近日，加州大学系统公布了2025年秋季入学的本科申请数据。

下面就来一起看看具体的数据情况吧~

加州大学2025Fall整体情况

UNIVERSITY OF CALIFORNIA

根据UC官网公布的数据来看，2025Fall加州大学9个分校共有249,824人提交了申请，比2024Fall的250,959人减少了0.5%。

在加州的一年级申请者中，来自弱势群体的申请比例略有下降，从去年的47.1%降至46.5%。其中，非裔美国人、西班牙裔/拉丁裔、美国印第安人和太平洋岛民的申请人数均有所减少，而亚裔和白人学生的申请人数也略有下滑。

UC热门分校申请情况

UNIVERSITY OF CALIFORNIA

在各个分校的表现中，加州大学莫塞德分校（UCM）增长最为突出，申请人数增长了44.9%，达到了51,745人。作为加州大学系统中最年轻的分校，UCM发展迅速，去年在《华尔街日报》/Pulse College排名中位列全美第18，引起了广泛关注。

紧随其后的是加州大学河滨分校（UCR），2025年申请人数增长了17.9%，共计82,904人。加州大学戴维斯分校（UCD）同样表现优异，申请人数增长了4.2%，创下了120,131份的新纪录。

加州大学伯克利分校（UCB），作为全美最受欢迎的学府之一，申请人数增长了3%，达到了150,109人。

根据2025年秋季加州大学（UC）各分校的申请数据，以下是各所学校的具体情况：

加州大学洛杉矶分校

UCLA位于繁华的洛杉矶，以影视传媒、生命科学和体育项目著称，是许多学生的梦想学府，校园活力四射，资源丰富。

洛杉矶分校依然是申请的热门学校，总申请人数为173,297份。新生申请人数为145,058份，其中加州居民为89,324份，国际新生为24,200份。

2024Fall录取率：整体9%，国际生6.3%。

被列入范德堡大学候补名单？掌握这些技巧，逆袭顶尖大学不是梦！

Tue, 14 May 2024 01:30:31 -0700

在刚刚过去的五一假期，我们南外仙林的C同学获得了美国排名第18位的范德堡大学的转正录取通知。在此，向C同学及其家长表示热烈的祝贺！

之前，我们曾与大家探讨过如何看待大学录取中的“候补名单”（waitlist），以及当自己被列入候补名单后，可以采取哪些积极措施。需要明确的是，并不是所有在候补名单上的学生最终都能被录取。最终能够获得录取的学生数量，取决于学校还有多少名额尚未被填满。一些大学在某些年份可能只录取少数候补名单上的学生，甚至一个也不录取。每年的大学候补名单转正情况，可以说是大学录取过程中最难以预测的一环。

以加州大学圣地亚哥分校为例，在2021-2022年的申请季中，有8835名被列在候补名单上的学生最终没有一人被转正录取。而在前一年，却有4313名候补名单上的学生成功转正。再比如斯坦福大学，去年向607名学生发出了WL，其中有76人成功转正。但在前一年，仅有8名候补名单上的学生从553人中脱颖而出，获得了转正录取。

接下来，我们来看一下范德堡大学过去十年的转正录取数据。虽然数据波动较大，但学校官方指出，过去十年间，范德堡大学的平均转正录取率大约为11%。这一数据反映了范德堡大学已经形成了一套成熟的候补名单管理策略，并且已经有超过30年的历史每年都从候补名单中录取学生。与其他排名前20的顶尖大学相比，范德堡大学的转正录取概率相对较高，他们将候补名单视作一种宝贵的资源。因此，如果你被范德堡大学列入候补名单，一定要积极争取，把握机会。

下面我来分享一下，在收到范德堡大学的候补名单（WL）通知后，我们为学生提供了哪些指导和帮助：

1.范德堡的候补名单没有排名，也没有优先顺序。但还是建议收到通知后尽早接受WL offer，尽管这并不意味着你会比你晚接收offer的竞争者拥有更多优势，但它表明了你对学校的兴趣。

3.我们指导学生向负责中国地区的招生官发送了一封追信，表达了她对范德堡大学持续的兴趣和承诺。我们的学生在发了邮件后，收到招生官很nice的回复，让学生把这封信上传到portal里面。

有关范德堡不同地区招生官的具体联系方式可以在此处找到：

康奈尔大学将重新推行标准化考试要求，适用于寻求2026年秋季入学的本科生，这一决定基于该校入学标准化测试工作组进行的多年研究提供的证据。

康奈尔大学将继续对申请2025年秋季入学的学生采取测试可选政策，尽管鼓励这些申请人提交SAT和/或ACT成绩给目前要求可选的康奈尔大学学院和学校。

为了给学生提供准备和参加标准化测试的时间，康奈尔大学将继续对申请2025年秋季入学的艺术与科学学院、康奈尔工程学院、人类生态学院、康奈尔Jeb E. Brooks公共政策学院和工业与劳工关系学院的学生采取测试可选政策。然而，尽管提交SAT和/或ACT成绩是可选的，但建议申请2025年秋季入学的学生这样做。农业与生命科学学院、建筑艺术与规划学院和康奈尔SC约翰逊商学院的学生将继续免交成绩。

从2026年秋季入学的申请者开始，申请康奈尔八个本科学院的学生将被要求提交标准化考试成绩。

2020年，部分因为新冠疫情的影响，康奈尔大学五个本科学院（艺术与科学学院、康奈尔工程学院、人类生态学院、布鲁克斯学院和劳工关系学院）开始实行测试可选政策，而其他三个学院（农业与生命科学学院、建筑艺术与规划学院和约翰逊商学院）则不考虑考试成绩。测试工作组分析了自2020年以来的入学情况，发现当考试成绩与其他申请材料一起综合考虑时，例如GPA、学术严谨性、课外活动参与、论文和推荐信，考试成绩有助于更全面地了解申请人的情况。

Fall 2023美本留学申请录取已基本谢幕。我们都知道，5月1日是美本申请的college decision day。大部分手握心仪offer的同学，已经定校并申请了I20，开始准备或已经拿到F1签证了。但是也有少部分同学还在纠结该去哪所大学。选择上哪所大学的确是一个非常重要的决定，它不仅会影响你未来四年，甚至可能影响你的一生。

通常来讲，在比较学校时，主要会考虑的几点因素是：

1）学校的排名和声誉。但是，排名和声誉并不一定代表这个学校就是最适合你的学校。

2）学校的专业设置和课程设置。如果你已经确定了自己想要学习的专业，可以研究一下每个学校的专业设置和课程设置。但是，美国本科教育更多倡导的是全面的通识教育，而不是职业或者专业教育，除非申请的是像CS，会计等职业为导向的专业。并且，进入大学以后，学生也可能会改变自己的专业方向，要适当给自己留一些变通的空间和余地。

3）学校的地理位置和气候。有些学生定校只看排名，低估了地理位置和学校环境对自己的影响。事实上，学校所处的地理位置（城区、郊区以及乡村）以及校园生活环境和氛围，直接影响着学生跟外界、他人接触的范围和机会。结合我们服务的一些转学案例来看，有部分学生就是因为不喜欢目前大学所在的地理位置或者学校环境而选择转学的。

因此我建议，可以结合孩子的性格特点、以往的成长和生活背景来具体考虑地理位置和学校环境的比重。当然，如果你对某个城市或地区有特别的喜好或偏好，那么这个因素也需要考虑进去。比如，很多学生都喜欢加州的院校，每年在UCSB和UIUC中2选1时，总会有很多选择UCSB的。

4）留学成本。留学费用是一个很大的开支，这几年美国大学学费一直在攀升，今年已经有一些大学涨到了9万美元。极少的美国大学为国际学生提供助学金，特别是本科生。一些非常优秀的学生才能拿到奖学金，且数量不等。此外，除了学费也要考虑生活成本。所以如果对费用比较看重，根据家庭经济条件做出适当选择。比如这两年就有混申的学生最终选择了英国、加拿大或者中国香港的大学。

5）学校的文化氛围和社交环境。通常来说，美国东西海岸大部分学校是思想比较开放的，中南部地方还是比较保守的。但是每个学校都有自己独特的vibe，这些更需要从往届校友处获得更加全面真实的信息。比如我们有去了波士顿学院和维克森林的学生反馈说，因为学校国际生较少，相对比较“白”，对他们的关注度实际上并不像学校官网承诺的那样周全和包容，实际体验并不是太好。

上周末受邀参加了一个线上南京本土八家美本机构的联合讲座，另外几家我认真听了，感触很深。各家留学机构的不少老师跟我一样，都是在南京本地深耕美本留学多年。这十几年来，我们是眼看着美本竞争越来越激烈，前30大U+文理学院今年在南京总共就给了160枚左右的offer（要注意这其中还有不少学生是一个人拿了好几个前30），而南京今年这届美本留学申请人数在600人左右。

一方面，跟全国比，南京在走下坡路。根据民间统计，今年全国整体收获美本前30的offer的数量为3045枚，上海地区189+148+356，达到将近700枚；北京182+80+221，达到近500枚；广东省106+72+196,也有370+枚。

另一方面，这几年我们虽然很欣喜地看到，南京涌现了不少国际班，录取结果也是可圈可点，但收获南京最多前30offer的还是南外普高，金中中美紧随其后，大部分国际班的前30数量仍旧是个位数。

南京的学生们一边要跟北上广的优秀申请者们竞争，一边在南京自己的申请池里绞尽脑汁想要突出重围。我知道南外现在有些家长已经不考虑南京本地的机构了，跑去上海或北京签机构，但据我所知，有的同学最后的录取结果也不尽如人意。

学生申请的学校数量在增加，名校的录取标准并不会放低，放眼全中国优秀的孩子越来越多，“僧多粥少”的局面在未来几年必然依旧存在，竞争只会更加激烈。不管你是马上要进入高中的萌新，是高一还没开始规划的申请者，还是高二即将面临申请季，以后不要说前30前20，就是前50的大学对很多申请者来说，也不可能像以前那样手到擒来，如探囊取物。

近一周来家长们大概已经听了很多讲座，信息量很大，包括各种录取榜单、数据、表格，也一定听了很多成功案例的介绍。当然要祝贺那些如愿进入梦校的同学们，但也要看到，TOP30就发这么多offer，必然有很多学生是进不了前30的，而且这进不了前30的占大多数。但是我们听到的大部分成功案例，基本上都是前30的。

那么那些“沉默的大多数”学生群体，难道他们高中三年付出的就少么？难道他们不想要更优秀，不想要进入更好的平台，在大学阶段继续提升自己么？这些学生才更需要我们的帮助，帮助他们调整心态，帮助他们提升综合能力，帮助他们少走弯路，帮助他们出谋划策，录取到能够给他们提供更好的资源，适合他们未来进一步发展的学校。

现在的高中生真的是很辛苦，因为美本的内卷越来越厉害。不仅在GPA和标化上卷，在课外活动和各种竞赛上卷，在美本文书和申请材料上卷，还有家长们调动资源上面的卷。你的申请池越是高端，优秀的学生越多，竞争就越激烈。我们都知道，一个南京学生能进南外是多么不容易，从小揪出来的，他们已经是南京金字塔尖上的孩子。但是进了南外，大神们也很多，总有人考试成绩更好，标化分数更高，那在南外申请池里，一个GPA中等的学生，是不是就等于没有出路？

随着2022-2023美本放榜季结束，今年的录取结果基本尘埃落定。也有不少同学被大学放进了等待名单，如果你是真的心仪这些学校，现在抓紧时间给学校写love letter，再争取一下。这两周将会有大量的讲座，从各个角度给家长们复盘今年的录取，分析未来美本录取趋势，介绍真实可信的案例，帮助大家了解美本申请的底层逻辑，也针对南京地区这两年申请的痛点和难点提出建议，欢迎大家收看。

这几年美本申请的政策变了又变，让人头疼。MIT和普渡强制恢复了标化考试要求，哥大却在3月宣布永久实行标化可选交政策。加州理工则说2021-2025这5年申请都不需要标化成绩，而且是绝不考虑！今年3月开始，所有国际考场SAT又用机考取代了纸考。相信不少准留学生开始纠结，不提交考试成绩，会不会影响自己的录取结果呢？标化到底要不要考呢？周围同学都在考，学校又是考点，我要不要去考一下呢？结合今年的录取情况，我来给大家分析一下。

疫情后，大部分美国大学采用标化成绩可选政策。根据Common APP公布的2022-2023申请季最新数据，2021年提交标化成绩的申请者占比44%，2022年48%，2023年下滑到47%。疫情第一年，大部分申请者可能都没有标化成绩，所以选择不提交标化分数，这个可以理解。但是疫情第二年、第三年，绝大多数国家的学生都可以正常考试SAT/ACT的，为什么没有大幅提升？并且今年又为什么还在持续下滑呢？

逻辑很简单，既然标化可选，那么我没有考到理想分数，提交了反而影响录取，索性我就不提交。举个简单的例子，如果一个学生年级排名前十，GPA 3.9，托福110+，SAT没考到1400。这种情况下，如果提交SAT成绩，可能前30都悬，如果不提交，只看硬件，前20都是可以试一试的。这也就从侧面反映出来，在标化可选的政策下，同学们可选的余地变大，选校单上的梯度也在拉大，前面要冲刺，后面又要做好保底，申请大学数量必然相应增加。

几年前，一个学生一般申请8-10所大学，这两年平均一个学生申请12-15所学校，有的甚至申满了common系统的20个名额。而名校录取率的下降其实在很大程度上也归因于“分母”的增加。比如，申请大热门NYU今年超过12万人申请，录取率跌至8%，南京地区录取20人左右，比去年的35人减少了很多，而NYU已经是TOP30大学在南京地区录人最多的学校。杜克录取率仅有6%；西北录取率7%，RICE录取率跌至7.7；范德堡的RD录取率仅有4%；BU申请人数80,484，录取率只有11%。学生提交越多的申请，导致申请者的增加，自然会降低录取率，而录取率的降低使得更多的家庭和学生产生焦虑，从而提交更多的申请，形成了一个恶性循环。

那么那些Test Optional的学校，在申请审核的过程中是否真的不拿学生的SAT/ACT成绩做参考呢？参考知乎上的一些案例，今年早申阶段录取了斯坦福、芝加哥、西北、JHU等大学的国内学生都有标化分，并且SAT都在1540+，ACT34+。而像圣路易斯华盛顿、范德堡、卡梅、南加州、北卡、纽大这些大学在南京地区的录取，我们看到不少学生是没有提交标化分的。

不难判断，2023-2024申请季，必然是标化可选（Test Optional）、不考虑（Test Blind）、必须提交（Test Required）三种形式并存的局面。比如哈佛、约翰霍普金斯、哥大、圣母、康奈尔（部分学院）等都是标化可选政策；MIT、乔治城、佛罗里达，佐治亚理工等就是必须提交标化成绩；而加州理工学院、UC系统等完全不要求标化成绩，提交了也不看。

留学内卷日趋严重，家长们如何避免教育上的误区，助力孩子申请？

Thu, 09 Mar 2023 18:31:02 -0800

最近接待了一些高一的家长，感觉很多家长都特别焦虑，尤其是妈妈。这种焦虑一方面来自于孩子进入高中以后，科目增加、课程加深、学习负担加重，看到别人家孩子那么优秀，自家孩子怎么看怎么不顺眼；另一方面源自于现在留学申请相关的信息实在是太多了，简直不知道要怎么帮孩子规划。一方面是困惑，一方面是不能有任何的闪失，这样的压力下，焦虑就产生了。

家长的焦虑会波及到孩子，而且会给孩子带来更大的压力和焦虑。就这个问题，今天和大家聊一聊高一家长如何避免一些教育上的误区，通过合理的引导来助力孩子的申请。

第一个误区就是盲目比较。每个孩子的天资和成长速度不同。有的孩子就是晚熟或者有些短板，这样的家长要有大局观，看得远一点。上周我们有个本科刚毕业的老学员回来看望我们，他高中是南京一个很普通的普高，几乎没有出国的学生。因为语言成绩始终考不出来，最后去了一所排名不高的美本。结果这次回来，他告诉我们他3年半就提前读完了本科，研究生自己申请的，目前已经拿到了康奈尔、北卡、乔治城等名校的城市规划硕士项目录取。出乎我们意外的是，他对他所在的大学本科赞不绝口。即便排名不高，但是教授、adviser和周围的同学都很优秀，很nice，申请时他拿到了6封教授推荐信。他觉得本科阶段自己才开始真正明确目标，找到学习的动力和意义，要求进步并克服种种困难。反观有些孩子，可能高中阶段很优秀，到了排名很高的大学，因为压力太大，读不下去的例子也是每年都有的。

因此，家长要做的首先是了解孩子的特点，理解他，创造适合他成长的环境。不要用统一的“标准”去要求孩子，结果不但不利于孩子成长，还可能埋没原本很聪明的孩子。从申请的角度来看，每一个学生总有某一方面或者是某几个方面，比别的学生优秀一些（比如智力、语言能力、领导力、沟通交流能力、创造力、甚至情商方面等），只要能找到孩子的能力长板、未来潜能所在，把他的长板拉长，短板尽量弥补，最终结果也不会太差。如果非要逼他把自己的短板做到别人的长板一样长，那必然会给孩子增加压力，有可能适得其反，最后什么也做不好。

今年我们托福101，ED2录取到波士顿大学的学生，她就是托福考不出高分。她妈妈当然也急，但是尽量克制自己，保持轻松的心态，默默关注，不给处在忙碌的申请季中的孩子制造焦虑，相信孩子并肯定孩子的自我努力，其他的交给专业的老师们，认真听取我们的各项建议，最后EA申请的5所学校全部收到了offer，对冲刺ED2的梦校也更加自信，最终收获了梦校的录取。

所以家长们在孩子的申请和规划上，千万不要眼红于“别人家孩子”的成绩，也不要多么鸡血的一门心思要求孩子进名校或是参加竞赛拿大奖，要认识到，大学申请只是一个进入门槛的过程，真正的游戏，在录取之后才开始。

第二个误区过度参与。面对留学申请这个自己之前非常不熟悉的领域，家长们通过各种途径，跑了无数的留学机构了解了不同的规划、说法、建议，发现又要考托福、SAT/ACT、AP…还要参加各种竞赛、夏校、活动、科研…然后每家机构老师说的又都不同，有的跟你说要参加一些学术竞赛，于是家长一股脑给孩子报名了很多竞赛；有的又说不要搞竞赛，要搞个人特色项目，于是家长又要绞尽脑汁到处去听成功案例，给孩子搞背景提升；有的说标化考试很重要，于是孩子托福还没上80，这边就报名了ACT培训；有的看别人家孩子都有夏校，加上周围宣传，所以夏校成了无数家长心中的执念，认为某某学生参加了某个夏校获得了名校录取，就一定要让自己的孩子也参加……

上周末创时教育的陈老师带学生去上海参加了FBLA 中国区决赛。FBLA是全球影响力最大的商科赛事之一，每年有超过25万高中生参赛。由于FBLA属于对新手比较友好的商赛，并且提供了60余个不同的竞赛单元，非常适合对商科感兴趣，并且想要了解商科细分领域的学生参加。在参与比赛的过程中，同学们能够发掘具体的商业潜能，发现自己更感兴趣的商业方向，更有针对性地为自己后面阶段的专业学习而努力。

众所周知，竞赛在申请中的运用主要有两种：一种是将奖项填写到申请表格中的Honors栏目中，作为学术实力的强有力证明；另一种是将独特的竞赛经历写进文书，向招生官展示自己的学术热情、个人特点、团队合作能力等。

作为一个典型的商科竞赛，FBLA对于学生的考察比较综合全面。FBLA China的参赛分为3个阶段：初赛-中国区决赛-FBLA全球赛。初赛考察形式以选择题为主，内容为商科、经济相关知识，均和官方下发的资料有关，基本上认真阅读完资料，晋级问题不大。每个考点每个科目的前三名有资格晋级中国决赛，这三人也就自动组成小组。

中国区决赛分为商科&创业站和经济学站，今年额外增加了一个科技站。比赛形式为表述环节+客观题。表述环节根据选择科目的不同会有商业报告或演说。个人赛的部分则是当场阅读相关资料（比赛提供），然后完成客观选择题。最终根据大家在团队赛+个人赛中的表现，FBLA会向成绩优异的同学发出全球赛的邀请函。

单纯从奖项本身来说，参加FBLA至少要能晋级到中国区决赛才会有价值。但是由于竞赛单元很多，即便是在中国区决赛获奖，有的学员一个人团队奖+个人奖就能拿好几个，将来你也不可能全部填到申请那5个奖里面。如果能够晋级全球赛，才算是踏入了世界级竞赛的行列。

然而参加这类比赛的价值不能完全用获奖来评判。能获得好的名次，比如全国Top，晋级全球赛当然会对申请有一些帮助，往届获奖的学生录取了斯坦福、芝加哥、康奈尔、剑桥等各大名校，但是这些学生录取这些名校绝不是只凭借FBLA这一个奖。对这些学生来说，FBLA更重要是丰富经历，有的学生成为了FBLA学生领袖，对 “领导力”有了更深的认识；有的学生则把FBLA看成是进入商科经济领域的启蒙。

这次去上海观摩FBLA比赛，陈老师的感触蛮深的。有很多上海的学生台上台下都是全英文交流。他相信这对我们南京的学生也是一次开阔视野，增长见识的机会。通过层层递进的竞赛和团队学习激发同学们对学习的兴趣，通过和顶尖学生同场交流，同台竞技，也能了解自己在国际竞赛中的真实水平，看到自己跟北上广学生的差距，是一次非常宝贵的认识自我的经历。

即便没有获奖，也是给自己一次试错的机会。反思一下自己是没有认真对待这个比赛，把官方材料认真学习过，没有好好跟队友合作，还是根本就对商科不感兴趣。低年级学生试错的成本并不高，但是错过的成本却很高。很多竞赛一年只有一次机会，所以对自己专业方向尚不明确的学生，可以在高一阶段通过参加一些活动或竞赛，来了解自己擅长什么，找到合适的意向专业。

所以我们认为不能狭隘地去看待竞赛，奖项名次证书并不是唯一的价值。综合来说，FBLA不同于纯刷题的那类竞赛，它内容丰富，并且是由学生社群运作，可以作为一个长期活动来对待，延续自身影响力，突出社区贡献。每年FBLA会在优秀的参赛者中选出每个省的主席/副主席，还有国家级的主席/副主席。通过独立运营学生社团（Chapter），学生可以在实际操作中锻炼自己的组织能力与领导能力，进一步从学术层面发挥自己的影响力，为职业发展做好准备。

这个暑假对每一位同学都非常宝贵，大家一定要好好利用起来。对已经毕业的高三学生，这是进入海外大学学习前和家人团聚的甜美时光；对正式步入申请季的同学们，这是申请前的最后冲刺阶段；下学期将要进入高二的学生，这个暑假是提升自己的关键点；而那些刚刚结束中考，即将开始新学期生活的新高一学生，这个暑假是美好的假期也是高中新征途的起点。

创时的老师们早在5月份就陆续约谈高一高二学员，帮TA们梳理暑假时间安排，最近也接待了一些新高一的家长，就高中三年如何准备给家长和孩子们提供了一些实用的建议。这两年受疫情影响，一部分夏校项目转线上，一部分直接取消。许多9-11年级的同学在夏校申请方面产生了顾虑，主要担心线上夏校体验感不好。其实除了夏校，暑期活动的选择很多，今天我们就给大家介绍暑期还可以安排哪些助力申请的活动。

NO.1 学习提升类
1.专业探索

夏校是专业探索的一部分，但是专业探索其实还可以通过很多其他的形式，比如通过线上平台学习感兴趣专业的相关网课；利用暑期参加有价值的科研；开展自己的个人项目等等。免费的在线课程平台有EdX和Coursera（如需证书要额外付费），另外大家也可以关注一些美国大学官网提供的公开课，例如哈佛、耶鲁、普林斯顿等名校都有免费的课程资源。

哈佛：https://pll.harvard.edu/

耶鲁：https://oyc.yale.edu/

普林斯顿：https://online.princeton.edu/courses

2.国际竞赛

美国大学招生标准里最基础的就是学术实力。作为一种挑战技能、促进成长和激发动力的学术活动，竞赛能够从深度和广度上拓展学生各方面的知识和技能。当标化成绩和GPA差不多的时候，学术竞赛的奖项更能证明你的实力。很多竞赛也并不局限于刷题做题，可以同时作为活动经历，体现你的领导力、问题解决能力、团队合作能力等大学普遍看重的品质。

下面，就为大家介绍3个暑期可以参加或者准备起来的竞赛，各位同学们可结合自身情况，根据需求报名。

纽约时报夏季读写比赛 New York Times Summer Reading Contest

第十三届纽约时报夏季读写大赛已经开始，该比赛旨在激励中学生洞察身边的世界，思考自己在世界中的位置，并通过写作来提升传达自身想法的能力。